1月10日下午，參加了蔡穎卿女士和洪蘭教授的「深根與翅膀」座談會，「深根與翅膀」在蔡穎卿的書上已經讀過，據說這是一句印度俗諺：「孩子小的時候要給他深根，長大了則給他翅膀」，意即幫助孩子紮深根基以立足，協助他們展翅高飛以遨遊天空。
這是我第一次見到兩位主講人，洪蘭教授急切殷殷教誨讓我印象深刻，她總是給人繁忙的感覺，果然她一開口，講話的速度急而快，好似趕著上戰場的軍人一般。雖然看過洪蘭教授的許多文章，甚至前陣子還有「醫學院大學生上課睡覺吃便當」的新聞，我總以為她是個很嚴肅的學者，沒想到她的節奏雖快，但態度親切，配合輕柔的娃娃音及笑容，直話直說不失言之有物，甚至最後聽眾提問時，她讓工作人員多拿幾支麥克風，以節省傳遞的時間，連聽眾提問過於冗長，她都趕快拿起麥克風恨不得馬上回答問題，讓人感受到一種急於以有限的時間完成許多事的迫切。
因為是親子教養議題，洪蘭教授舉了許多例子，大部分是她和兒子、學生的相處情況，切身的情況讓人容易感同身受。當年洪蘭教授的兒子由美國回台念書，中文不好，很不適應台灣的打罵教育，她給孩子很大的精神支柱，幫他多穿幾件褲子減少挨揍的皮肉苦，讓人聽了不禁莞爾，感性的一面是每晚睡前一定和兒子聊聊煩惱，就算無法讓兒子不去上學，至少中午不吃飯她也要到學校看看孩子，給孩子精神上的支持。
另外，洪蘭教授有個學生當兵時遭逢兵變，到辦公室跟她哭訴，孩子在家打電話說肚子餓了，但她沒辦法丟下還沒有哭完的傷心學生，結果回到家已經晚上八點，孩子說已經不餓了，因為他居然吃了四個生雞蛋！從那天起，洪蘭教授覺得孩子也該有照顧自己的能力，於是開始教他煎蛋及做家事，直到現在他的孩子在美國唸書，只要離開台灣之前，一定把家裡能做的家事都做完，幫媽媽解勞，這也讓洪蘭教授開玩笑說，早知道小孩長大可以做這麼多事，應該多生幾個。這點呼應了蔡穎卿女士一再提倡「讓孩子做家事」的觀念，做家事不是一種要求或應該提供孩子報償所從事的行為，而是全家人一起為了家庭的貢獻的體貼，也是一種責任感及將來獨自照顧自己的能力。
其中還有一點關於創造孩子的「學習動機」，也是父母的重要課題，很多親子教養作者都不約而同提到這件事，學習是為了讓自己充實更寬廣的知識，不是為了讓父母滿意或高興，如何讓孩子心甘情願地學習你想讓他學的東西，需要一點技巧。洪蘭教授分享她剛帶兒子回台灣時，兒子拒學中文，她運用巧思，唸金庸小說給他聽，看到孩子已經被引發強烈的喜愛，她就藉故要忙自己的事，丟一本字典給他，請他自己看。
當天討論了四個主題，我做了重點節錄，雖不及親臨現場的一半精彩，也可藉由文字自我省思一番。
關於教育成本
蔡：
‧金錢只是基本的成本之一，時間才是無形的成本，補習只是超前學習，若把該學的先學會了，白天上課的時間該做什麼？
‧補習是一種二度浪費的狀況，與其剝奪孩子晚上的休息時間讓他們超前學習，不如讓他們在課堂上好好學習，做好時間管理。
‧不要責怪制度僵化，要先改變自己。
‧所有的事實都是因為「允許」開始的，父母有責任告知孩子什麼是「可以」和「不可以」。
洪：
‧造成沒補習的孩子跟不上進度，已經會的孩子上課無聊，對教育資源是一種浪費。
‧學習是循序而上、水到渠成的，每個人大腦成熟的時間不一樣，男生和女生也有不同的差別，用同一把尺量每個人是不公平的，台灣的資優都是”績優”，我們
的大學生在國際上也沒有比別人強。
‧學習需要創造動機，兒子的中文就靠金庸小說，每天唸到精彩處就停止，丟一本字典讓他自己看。
‧大腦是個有限的資源，這樣強另一樣就弱，資優生不見得樣樣都好，要找出孩子的優點因材施教。
‧讓孩子對學習充滿興趣，一輩子都有機會學習，現階段的教育危機在於，學生都等著老師告訴他答案。
‧孩子都希望大家喜歡他，若無法達到目的，就想辨法引起別人的反應和注意，干擾團體，影響他人的受教權，這樣的孩子都要從家庭探討起。
‧自我中心的孩子會影響別人的學習機會，剝奪別人的受教權。
‧父母的管教一定要一致，家庭要有倫理和規矩，要讓孩子懂得尊敬父母，該做的就該放手讓孩子做。
關於忿怒
蔡：
‧有信念、堅持的父母，要求孩子的，自己一定要先做到，台灣的父母很容易處在一種忿怒的狀態，在日常生活及公共生活中表現出粗暴及忿怒，家長的忿怒與懊惱變成生活中的循環。
‧面對在公共場所孩子的突發狀況，也會造成父母的壓力，在第一時間先對孩子發怒。正確的處理方式應該是先關心他人，優先處理他人的損害，教育孩子人我關係上的應對進退，這就己經達成教育的目的了，因此，在公共場所中要做出的任何反應都要先思考。
‧要培養一個溫和的孩子，無論如何都不能怪社會，家庭氣氛和諧，孩子就有能力去分辨。
洪：
‧父母的壓力很大，才會容易生氣，父母認為孩子不體諒他們賺錢的辛苦，孩子懶得跟他們說話，但當孩子問功課時，卻叫他們去問安親班的老師，因為已經付錢給安親班了，這就是生而不養、養而不教。
關於教養的誠懇
蔡：
‧教養要誠懇，若父母跟孩子都不講真心話，孩子怎麼肯把真心話告訴父母。
‧改變說話的方式，不要像情報員一樣刺探，然後證明他是錯的。台灣的父母做得非常緊張，拐彎抹角很會諷刺孩子。
‧緩解孩子的壓力，就是緩解自己的壓力，我們和他們永遠脫離不了情感上羈絆，情感有求於孩子，一定要告訴他，請直言，但也學習如何表達。
洪：
‧跟孩子開誠佈公地講話，中國人想學習西方資本主義社會，但只學到功利，沒學到真誠、坦白。
‧不要拿別人的話來教孩子，要以父母的立場教育孩子。
‧溝通管道暢通，心裡的話有人可以講，孩子不會變壞。
‧晚上睡前最好能有與孩子共談的機會，陪孩子說說真心話，了解他們的心事，可以的話，進一步提出解決方案消除他的恐懼。
‧教孩子就像放風箏，從小和孩子培養互信，不要一直唸，但要讓他知道父母在乎什麼，不讓父母掛心。
關於責任與義務
蔡：
‧教孩子做家事，家庭是每一個人都要效力的共同生活體，他們必須學習回報別人給他的服務。
‧「體貼」是共同生活中想把權利義務做的很好的表現，假如每個人都做60%，就會有重疊的10%。
‧不要付錢給孩子做家事，不能因為要培養「動機」，就用金錢收買，家庭應從運作中讓孩子了解權利與義務，在社會上工作才能把這樣的經驗帶進來。
‧孩子有恐懼，去了解他背後的聲音
洪：
‧要教孩子不要算得那麼精，現在是團隊的社會，功課再好也沒有用，要懂得跟人合作，凡事多做一點，團隊才會融洽。
‧做家事是孩子的義務也是他的權利，也是家庭倫理的核心。
現場問答
關於隔代教養
蔡：面對這個問題時，請以最大的利益為考量，不要忘記父母生長在什麼年代，尊重並體諒上一輩的情況，若有能力再進行婉轉勸說。
關於補習
洪：若這個社會只強調競爭，會造成人人不擇手段想贏。
蔡：補習偷跑只是提前學習，如果讓孩子晚上很疲倦，白天又就不能快樂學習，才是真正的輸。
關於夫妻之間的教養觀念
蔡：夫妻之間要理性，以孩子的利益為考量。不要把另一半當敵手，比較能誰得到孩子更多的愛。
關於電視卡通（家中長輩看顧放學後的孩子）
蔡：試著跟長輩溝通不要讓孩子看這麼多，檢視自己，電視是曾掌控了我們的生活，不要讓孩子成為工具的共同體，在生活中專注地帶領孩子去完成一些事。
洪：看書可以激發孩子的想像力，而想像力則是創造的根本。
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